# 사례 03 — 블로그와 개인 출판 쓰기 리터러시

## 개요

| 항목 | 내용 |
|------|------|
| 시기 | 2000년대 초~중반 (Blogger, 국내 포털 블로그) |
| 기술 | 블로그 (브라우저 글쓰기, 태그, 댓글, RSS) |
| 리터러시 | 자기 목소리 글쓰기, 지속 발행, 독자와의 대화 |

## 전환 포인트

노트북의 **워드프로세서로 '제출용 글'**을 쓰던 시대에서
**웹에 바로 발행하고 반응을 받는 글쓰기**로 이동했습니다.
쓰기의 결과물이 파일이 아니라 **주소(URL)**가 되었습니다.

## 리터러시 향상 메커니즘

1. **발행의 압박과 보상**: 쓰면 남이 본다는 동기
2. **제목·요약 설계**: 클릭하고 읽히게 만드는 편집 감각
3. **시리즈·태그**: 정보를 체계로 묶는 구조화
4. **댓글 예절**: 비판·질문에 답하는 서면 소통

## 현장 운영 팁

- 50분: 제목 3안 쓰기 → 본문 3문단 → "체험 후기" 카드로 발행
- 활동가 실무: **체험 프로그램 후기·소개 글**을 실제 발행 과제로 지정
- 모바일로 사진만 올리는 것과 대비: **글이 중심인 발행**을 먼저 경험

## 파주 활동가 교육 시사점

- 지역교육자원을 알리는 **콘텐츠 제작**의 기초 과정
- 개인·마을 단위 **기록 아카이브** 축적 방법
- 2000년대에는 **노트북 앞에서 장시간 작성**이 기본이었음을 강조

## 비고

- 2010년대 SNS·모바일 짧은 글쓰기와 대비하면 **길이·구조 감각**의 차이가 드러남