# 사례 07 — 아이폰(2007)과 터치·모바일 리터러시 대전환

## 개요

| 항목 | 내용 |
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| 시기 | 2007년 아이폰 발표·출시, 2008~2010년 확산 |
| 기술 | 스마트폰 (멀티터치, 모바일 사파리, 앱 스토어 2008) |
| 리터러시 | 터치 조작, 모바일 읽기·쓰기, 상시 접속, 포켓 인터넷 |

## 전환 포인트 (핵심)

노트북 중심 사고: **책상에 앉아 웹을 보는 것**이 인터넷의 기본이었습니다.
아이폰 이후: **손안의 화면에서 언제든 읽고 찍고 보낸다**가 기본이 되었습니다.

| 구분 | 2000년대 노트북 | 2007년 이후 스마트폰 |
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| 장소 | 책상·교실 PC | 이동 중·현장 |
| 입력 | 키보드·마우스 | 터치·카메라·음성 |
| 시간 | 접속하는 시간 | 상시 연결 |
| 자료 | 파일·웹 페이지 | 앱·사진·알림 |

## 리터러시 향상 메커니즘

1. **터치 인터페이스**: 아이콘·제스처로 정보를 찾는 새로운 읽기
2. **현장 기록**: 사진·음성 메모를 배우는 그때 그곳 쓰기
3. **짧은 읽기 반복**: 스크롤·피드형 읽기 습관
4. **디지털 격차 재정의**: "컴퓨터를 쓸 줄 아는가" → "손안 기기로 문제를 푸는가"

## 현장 운영 팁

- 노트북과 스마트폰을 **같은 과제 비교**: "어느 기기로 더 빠른가"
- 터치 낯선 참여자: 아이콘 찾기 → 사진 찍어 공유 3단계 미션
- 산출물: 현장 사진 1장 + 짧은 후기 3줄 (모바일 작성)

## 파주 활동가 교육 시사점

- 체험 운영은 **현장**에서 벌어짐 → 모바일 기록·안내가 실무의 핵심
- 활동가 교육 시 **"노트북 수업"을 "현장 모바일 수업"으로 재설계**하는 전환점
- 2007~2010은 전환기이므로 **두 세계(책상 vs 손안)**를 비교해서 가르치기

## 비고

- 아이폰(2007)·앱 스토어(2008)·안드로이드(2008)를 묶어 **모바일 전환**으로 설명
- 이 사례가 이 폴더 전체의 축: "노트북 중심 → 스마트폰 중심"