# 사례 01 — 위키피디아와 참여형 지식 리터러시

## 개요

| 항목 | 내용 |
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| 시기 | 2001년 시작, 2000년대 중반 학교·도서관 활용 확산 |
| 기술 | 위키피디아 (위키, 브라우저 편집, 편집 이력) |
| 리터러시 | 정보 검증, 공동 편집, 출처 판단, 지식의 개방성 |

## 전환 포인트 (노트북 → 웹 참여)

PC·노트북에서 **읽기만 하던 백과**가
**누구나 쓰고 고칠 수 있는 지식 장**으로 바뀌었습니다.
"책에서 답을 찾기" → "답을 함께 만들고 검증하기"로 읽기·쓰기 목적이 달라졌습니다.

## 리터러시 향상 메커니즘

1. **편집 이력 읽기**: 이 글은 누가, 언제, 왜 고쳤는가
2. **다툼(talk) 페이지**: 지식 뒤의 논의를 읽는 비판적 읽기
3. **출처·중립성**: 더 확인이 필요한 표시를 보며 판단 연습
4. **협업 서술**: 자기 문장을 남에게 맡기고 다듬는 공동 글쓰기

## 현장 운영 팁

- 50분: 항목 1개의 **편집 이력 탐정** → "이 문장, 믿어도 될까?" 한 줄 소견
- 오프라인 대체: 종이 낱장 문서를 여러 명이 차례로 고쳐 쓰는 **종이 위키**
- 산출물: 우리 마을·체험 장소 **초안 항목 1개**(출처 표기 포함)

## 파주 활동가 교육 시사점

- 지역 지식(마을 이야기, 체험 지)을 **공동으로 기록**하는 프로그램의 모델
- "전문가만 쓰는 글"이 아니라 **활동가·시민이 쓰는 지식**의 근거
- 사실 확인·출처 표기 습관을 1차시에 강조

## 비고

- 2000년대 웹 참여(Web 2.0)의 대표 사례
- 모바일(2010년대)에서도 같은 편집·검증 문법이 계승됨