# 사례 04 — 코딩 교육 열풍과 컴퓨팅 사고 리터러시

## 개요

| 항목 | 내용 |
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| 시기 | 2013년 Hour of Code, 2015년대 초·중등 SW교육 확산 |
| 기술 | 블록 코딩 (Scratch 2007→2010년대), 교구(아두이노 등) |
| 리터러시 | 절차적 사고, 문제 분해, 디버깅, 자동화 이해 |

## 전환 포인트

2000년대 Logo(전문 언어 느낌) → 2010년대 **블록을 끼워 맞추는 코딩**.
"코딩 전문가의 기술" → **"모든 학생의 사고 도구"**로 담론이 바뀌었습니다.
한국도 2015 개정 교육과정에서 **정보 교과·SW교육**이 강화된 시기입니다.

## 리터러시 향상 메커니즘

1. **문제 분해**: 큰 일을 작은 명령으로 나누기
2. **반복·조건**: 규칙을 기호로 표현하기
3. **디버깅**: 오류를 읽고 가설을 세워 고치기
4. **자동화의 사회**: 무엇을 기계에 맡기고 무엇을 사람이 할지

## 현장 운영 팁

- 스크래치 또는 종이 블록으로 **체험 운영 흐름을 코드로 그리기**
- 디버깅 게임: "고의로 틀린 절차 고치기"
- 산출물: 나만의 미니 프로그램 1개 또는 **활동 절차 블록 도식**

## 파주 활동가 교육 시사점

- 코딩이 목적이 아니라 **체험 운영의 절차 설계**와 동일한 사고
- 교구 없이 무료 도구로 1차시 구성 가능
- SW영재·올림피아드가 아니라 **문제 해결 감각**으로 소개

## 비고

- Logo(2000 폴더 사례)에서 블록 코딩으로: 도구는 쉽고, 사고는 같음