# 사례 09 — 포용적 학습과 접근성(A11y) 중심 설계

## 개요

| 항목 | 내용 |
|------|------|
| 시기 | 2020년대 (디지털 접근성, 유니버설 러닝, 고령·장애 포용) |
| 기술 | 낭독·자막·큰 글씨·키보드 접근, 접근성 표준 |
| 리터러시 | 다양한 학습자 이해, 대체 텍스트, 접근성 점검 |

## 전환 포인트

2000년대 보조공학(2000 폴더 사례 08)이 **특수한 도구**였다면
2020년대 접근성은 **모든 자료의 기본 사양**.
"일부를 위한 배려" → **"모두를 위한 설계"**로 기준이 이동했습니다.

## 리터러시 향상 메커니즘

1. **대체 텍스트**: 이미지에 설명 붙이기
2. **자막·음성**: 영상에 자막, 문서에 낭독 가능성
3. **단순 명료한 언어**: 쉬운 문장, 큰 제목, 충분한 여백
4. **다양성 체크**: 나이·장애·언어·기기 조건 가정

## 현장 운영 팁

- 본인 자료를 **눈 감고 낭독만으로** 이해되는지 점검
- 체험 안내를 **그림+큰 글+짧은 문장**으로 3중 제공
- 산출물: 접근성 점검 체크리스트 1장

## 파주 활동가 교육 시사점

- 시니어·장애·비문해 참여자와의 **현장 운영 노하우**
- 공공 프로그램 평가에서 **접근성 지표** 대응
- 기술 도입의 성공 기준 = **누구도 빠지지 않음**

## 비고

- 2030년대 AI·VR로 가도 **포용이 최종 품질 기준**